RÉSUMÉ DES FONCTIONS

Le mandat des Complexes récréatifs, Activités aquatiques et Services spécialisés consiste à fournir une vision stratégique et un leadership novateur quand il s’agit de gérer des lieux, programmes et services axés sur la clientèle et consacrés aux sports, aux activités aquatiques et aux loisirs, ce qui comprend la gestion des installations ou des terrains, ainsi qu’à fournir des programmes et services récréatifs intérieurs et extérieurs. Le service est également chargé d’offrir des programmes et services récréatifs à l’intérieur et à l’extérieur ainsi que des programmes récréatifs adaptés, thérapeutiques et intégrés dans toute la ville qui donnent aux enfants, aux jeunes et aux adultes ayant des besoins spéciaux l’occasion de participer aux activités récréatives communautaires.

Sous la direction d’un coordonnateur de programme, le titulaire est chargé de superviser le fonctionnement quotidien de plusieurs pataugeoires dans un district désigné et de veiller à ce que la clientèle puisse s’amuser en toute sécurité dans les parcs et les pataugeoires. Il collabore avec le personnel à temps plein et ses collègues de travail de la Ville pour veiller à ce que le Programme de pataugeoires réponde aux besoins des participants, respecte le mandat de la direction et soit conforme à toutes les lignes directrices, politiques et procédures. Ses responsabilités englobent la supervision et le mentorat du personnel, la planification du programme, l’administration et les relations avec la clientèle. Il participe à l’embauche et à la formation du personnel et est aussi chargé de tenir des statistiques et de préparer des rapports.

FORMATION ET EXPÉRIENCE

Remarque : Il faut avoir au moins 16 ans pour occuper cet emploi d’été pour étudiant.

Études postsecondaires (première année des études collégiales ou universitaires terminée)

Remarque :  L’étudiant doit poursuivre ses études à l’automne.

Au moins 1 an, mais pas plus de 2 ans d’expérience pertinente requise    Au sein d’un programme de parcs avec pataugeoire ou une expérience équivalente en leadership aquatique sera considérée comme un atout. Habileté à diriger, superviser, former et motiver du personnel.

PERMIS ET ACCRÉDITATIONS

CONNAISSANCES

• Connaissance approfondie du programme des parcs
• Compétences avancées en informatique (Excel, Word, PowerPoint)
• Expérience de travail auprès d’enfants d’âge préscolaire, d’enfants d’âge scolaire ou de jeunes
• Capacité d’utiliser tous les outils et le matériel nécessaires
• Capacité de suivre des consignes ou des procédés transmis verbalement ou par écrit
• Formation, expérience et connaissances voulues pour organiser le travail et l’exécuter. Avoir suivi des ateliers portant sur le leadership et le renforcement de l’esprit d’équipe est considéré comme un atout.
• Lois pertinentes en matière de santé et sécurité, dangers éventuels ou réels pour la santé et la sécurité en milieu de travail et des mesures à prendre pour assurer la santé et la sécurité du personnel, conformément aux lois de même qu’aux politiques et aux procédures municipales pertinentes

COMPÉTENCES ET APTITUDES

• Expérience de travail au sein du programme des parcs et capacité éprouvée à diriger, former et motiver du personnel
• Compétences en gestion de conflit et résolution de problème et aptitude à accomplir des tâches multiples
• Sens aigu de l’organisation et aptitude à préparer les rapports, statistiques et évaluations demandés
• Capacité de suivre des consignes ou des procédés transmis verbalement ou par écrit
• Compétences manifestes en supervision et solides compétences en leadership
• Capacité manifeste de former, de superviser et d’évaluer du personnel, et expérience connexe
• Connaissance des techniques de résolution de conflits et des problèmes, et capacité de gérer plusieurs demandes à la fois
• Capacité de travailler en équipe ou de façon autonome
• Capacité de créer un milieu sûr et amusant
• Excellente aptitude en communication interpersonnelle, en leadership et en élaboration de programmes
• Bon esprit d’organisation
• Discernement dans des situations difficiles
• Capacité, en tant que modèle d’identification, d’établissement de liens avec les enfants
• Tact, gentillesse et patience
• Calme sous pression
• Créativité et débrouillardise
• Fiable et digne de confiance
• Souplesse et enthousiasme
• Aptitudes pour la communication, par écrit et verbalement
• Aptitude à bien travailler en équipe
• Appréciation du travail avec le public
• Aptitude à travailler en équipe, à faire preuve de leadership et à motiver des équipes
• Bonne forme physique et aptitude à participer à des activités récréatives
• Aptitude à appliquer des techniques de levage sécuritaires
• Tenue et chaussures appropriées

Comportements essentiels
Les comportements essentiels définissent les attentes de la Ville en ce qui concerne les comportements dont les employés doivent faire preuve dans l’exercice de leurs fonctions.  Ils reflètent la culture et les valeurs de la Ville et guident toutes nos activités présentes et futures.  Chaque employé est encouragé à apprendre, à incarner et à adopter ces comportements essentiels.

Passez en revue les comportements essentiels.